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寻根溯源 历榛辟莽（1902～1958年）第1章 化大溯源（1902～1958年）3

导言 五十六载开一代先风3

第1节 三江师范学堂、两江师范学堂时期（1902～1912年）15

述论 办教育为第一要务15

资料汇编17

第2节 南京高等师范学校、东南大学时期（1914～1927年）43

述论 与北大齐名 以科学名世43

资料汇编46

第3节 中央大学、国立南京大学、南京大学时期（1928～1952年）76

述论 建设中国最高学府76

资料汇编79

第4节 金陵大学时期（1888～1952年）92

述论 追求卓越 钟山之英92

资料汇编94

第5节 南京工学院时期（1952～1958年）111

述论 全面发展 向科学进军111

资料汇编113

第2章 建工溯源（1907～1953年）116

导言 秉承同济血脉 借鉴德国模式116

第1节 同济德文医工学堂附设机师科时期（1907～1932年）120

述论 教授应用之技能 培养研究之基础120

资料汇编123

第2节 国立同济大学附设高级工业职业学校时期（1933～1953年）134

述论 知行合一 知行相济134

资料汇编137

化大建工 克兴克强（1953～2001年）第3章 化工学院，化工大学时期（1958～2001年）155

导言 春风化雨四十载 桃李满园竞芳菲155

第1节 化工学院时期（1958～1995年）158

述论 艰苦创业立根基158

资料汇编161

第2节 化工大学时期（1995～2001年）187

述论 励精图治谋发展187

资料汇编194

第4章 建工学校、建工学院时期（1950～2001年）262

导言 同舟共济五十载 求真务实写春秋262

第1节 华东工业部同济高级工业学校时期（1950～1952年）269

述论 实习、教材、教师是提高教学质量之保证269

第2节 南京建筑工程学校时期（1953～1980年）271

述论 厚实基础 艰苦创业271

资料汇编276

第3节 南京建筑工程学院时期（1980～2001年）292

述论 促进发展 全面腾飞292

资料汇编306

工大始创 再创辉煌（2001～2005年）第5章 合并组建 平稳融合（2001～2003年）371

导言 从有形的合并走向无形的融合——解析我校合并工作的历程及管理理念371

第1节 工业大学挂牌 构建新的平台378

述论 新工大、新平台、新发展：两校合并是历史的选择378

资料汇编385

第2节 文化观念融合 发展态势显现399

述论 以融合求发展：合并工作中深度融合的战略选择399

资料汇编407

第3节 制定十五规划 绘就发展蓝图474

述论 十五规划：为工大新的百年征程迈好第一步474

资料汇编485

第6章 确立新目标 开始新跨越（2002～2005年）551

导言 传承与创新 变革与超越551

第1节 召开第一次党代会 确立战略发展目标555

述论 新起点、新目标、新挑战：工大历史上新的里程碑555

资料汇编559

第2节 实施质量创优工程 不断提升教育质量575

述论 质量创优：高等学校永恒的主题575

资料汇编583

第3节 坚持学科龙头地位 提升学校整体水平607

述论 学科建设：高等学校的立校之本607

资料汇编610

第4节 实施科技创新工程 提升学校科技竞争力631

述论 科技创新：高等学校发展的不竭动力631

资料汇编636

第5节 实施人才强校工程 构建学校人才高地666

述论 人力资源：高等学校发展的第一战略资源666

资料汇编671

第6节 实施环境建设工程 打造学校发展平台704

述论 环境建设：提升学校内在品质与外在品位的平台704

资料汇编710

第7节 实施形象创新工程 构建形象识别系统730

述论 形象管理：高等学校新一代的管理730

资料汇编736

后记744