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第一章 绪论1

第一节 研究背景与问题的提出1

第二节 选题意义13

第三节 文献综述14

第四节 研究思路和研究方法33

第五节 创新点34

第二章 阿奇舒勒创造思想的提出和形成的背景分析36

第一节 阿奇舒勒创造思想的提出和理论体系分析36

第二节 阿奇舒勒创造思想的形成过程及其社会背景48

第三节 阿奇舒勒创造思想形成的理论背景61

第三章 经典TRIZ：阿奇舒勒的创造方法论研究76

第一节 技术系统进化理论：经典TRIZ的认识论76

第二节 技术系统的辩证法：经典TRIZ的方法论93

第三节 技术思维：经典TRIZ的创造性思维110

第四节 知识库：基于知识的创造工具124

第四章 创造性人格发展理论：阿奇舒勒的创造主体研究135

第一节 创造性人格发展理论形成的理论背景和过程135

第二节 创造性人格发展理论的主要内容140

第三节 阿奇舒勒个人因素对理论形成的影响154

第四节 创造性人格发展理论评析160

第五章 创造教育理论：阿奇舒勒的教育实践研究168

第一节 阿奇舒勒创造教育理论的界定和形成168

第二节 基础性的TRIZ教育173

第三节 突破性的创造性素质和人格培养185

第四节 阿奇舒勒创造教育理论评析191

第六章 阿奇舒勒创造思想的价值和局限199

第一节 丰富了进化认识论：创造客体与主体的共同进化199

第二节 深化矛盾分析法：从“技术矛盾”到“创造性个体发展矛盾”214

第三节 解读技术思维方法：从“非逻辑思维”到“逻辑思维”227

第四节 阿奇舒勒创造思想对自主创新能力提升的推动239

第七章 结论258

第一节 阿奇舒勒创造思想形成的必然性和提出的合理性258

第二节 经典TRIZ的思想精髓260

第三节 阿奇舒勒创造性人格发展理论的贡献261

第四节 阿奇舒勒创造教育理论的宝贵实践经验263

第五节 阿奇舒勒创造思想的内在逻辑264

第六节 阿奇舒勒创造思想的价值与局限265

第七节 当前研究的不足和展望266

参考文献268

后记276